关于“双减”政策背景下的小学数学教学策略分析

“双减”政策主要目标是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,提高校内教学质量并全面规范校外培训行为。在小学数学教学过程中,教师应从推动学生全面发展的角度出发,构建高质量、高效率数学教学课堂,加强“双减”政策的落实,严格按照“双减”政策目标开展教学,降低数学学习难度。小学阶段,学生思维正处于发展阶段,对部分数学知识难以理解,教师应根据学生数学学习情况以及认知水平确定教学策略,充分调动学生的学习主动性和积极性,将学生作为数学课堂教学的主体。