信息技术与数学学习评价融合的实践探索——以扬州市智慧学堂应用为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出:“教师应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中,创设合理的信息化学习环境,提高学生的信息素养。”教师要重视数学教学与信息技术的融合,采用线上线下相结合的方法,加强线上网络空间与线下物理空间的融合,促进学生自主学习。一、小学数学学习评价的现状及分析(一)评价内容狭窄对小学数学的学习评价,我们大都采用纸笔测试的方式,最终根据测试结果作为学生的评价等级,将对学生的学习评价体现在一张试卷上,这样是不够的,我们更多地关注了学生学习的知识技能和学习成果。