幼儿科学探究活动中教师的观察与解读

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摘要科学探究活动是幼儿园科学领域的重要组成部分,也是发展幼儿探究意识的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中科学领域活动指出,幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。由此可见,教师在活动中应加强对幼儿行为及游戏状态的观察,并解读幼儿的操作问题,能更准确地把握幼儿成长动态,构建更适宜的科学活动。本文将立足于幼儿园科学探究活动,从准备、过程、评价三个环节出发.

作者吕颖

机构地区江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验幼儿园

出处《新智慧》 2023年第10期84-86,共3页

关键词事物本质幼儿行为科学探究活动幼儿成长探究意识幼儿园《指南》幼儿科学探究

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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