赏识教育在小学英语教学中的实施策略探讨

教育一直是国家和社会所重视的话题,新课程改革与实施这也表明教育的形式更趋于促进学生的全面发展,而教师不仅要充当引导的角色,更应注重角色的转换,让学生做课堂的主人,充分发挥学生在课堂上的主体地位,从而达到践行先进教学理念的目标,落实新课程标准的要求。小学英语课程具有工具性和人文性的双重特点,教师不仅要重视提升学生的语言知识和技能,更要注重培养学生的情感,引导学生树立正确的学习观、价值观和人生观。教师只有真正抓住学生的内心世界,充分理解学生内心的情感需求,让学生打心底里认同教师,才能使得学生体验到学习的乐趣,充分发挥其学习潜能,不断提升其自信心。而赏识教育正是符合新课程标准的教育诉求,教师能真正欣赏、激励学生,学生内心感受到教师的关爱与尊重,从而发挥学习潜能,主动学习。本文运用理论结合实践的方法,探讨了赏识教育在小学英语教学中的具体实施策略。