核心素养背景下的高中数学高效课研于的教学

为适应时代和社会的迅速发展,学校教育教学方式需要进行相应的调整完善,以更好地实现对学生核心素养的培养与提升,而课堂教学模式的选择应充分了解当前学生的学习情况和学科特点,以便能使教师选择的教学方式不仅符合学生的认知理解水平,且能与当前学生的学习状态和所任教学科相符合,从而才能切实地实现教学效率的提升。较之于其他学科而言,高中数学不仅在教学内容、教学方法和思维方面有着一定程度的抽象性,且在步骤的书写、问题的推理等方面需要较为严密的逻辑,除此外,在学习过程还需要特别关注知识的系统性、运算过程的准确及简洁性等要求,但就本地区的数学学情来看,如何在普遍较为薄弱的知识水平和能力情况下,充分利用有限地高中学习时间和精力以尽可能地提升学生的数学学习质量,以便能为学生学习打下较为坚实的数学知识与素养基础,始终是摆在高中数学教师面前的问题,特别是对笔者所在的这样一所新建立的高中学校而言,更是一种严峻的挑战或是考验,而通过近几年的教学尝试及不断地调整优化发现,运用高效课堂模式,不仅能在较为自由宽松的学习氛围中明显地提升学生的数学兴趣,而且学生学习数学知识的接受和理解能力也有了很大的改观,这也使得我们能在很大程度上得以实现数学课堂容量的增加,以更好地适应高中阶段快节奏大容量的现实学习需求,另外借助于诸如数学学习学案等形式,使得数学课堂的学习时空得到了进一步的拓展,通过这一系列的努力,结合笔者的观察分析及与同学科其他教师的交流发现,高效课堂教学模式无论是增强学生对数学知识的识记理解,还是在应用数学思想或方法解决实际数学问题方面都有着积极作用,且通过这一教学模式的实践,笔者所在学校的学生数学素养及能力都得到了不同程度的培养与提升。