“双减”政策要求下的小学数学作业设计探讨

课后作业是学生重要的学习活动,也是完成教学过程中必不可少的一部分。为满足“双减”政策“减负增效”的要求,教师应对作业设计进行优化和调整,提高作业设计质量,减少无效、低效的作业内容,提高作业有效性。本文从小学一线数学教师的视角,就当前小学数学作业设计方面所面临的困境进行分析,并在深入解读“双减”政策的基础上,结合小学数学教学的特点和实际,对作业设计底层逻辑、把握要点以及设计原则等方面进行思考,以供参考。