深度学习视角下初中道德与法治作业的设计策略

作业是课堂教学的延续,是教师了解学生课堂学习状况、检测教学效果和改进教学策略的有效手段,它作为教学环节的一个重要组成部分,绝对不是教育教学过程中的“小问题”,作业设计质量的高低或是否科学实施,直接影响学生的学习积极性和身心健康。深度学习是符合学习科学基本原理、发展核心素养、理解性的学习,运用深度学习理论研究道德与法治作业设计为破解作业设计难题提供了一个新视角、一种新思路。