核心素养背景下小学语文高年级整本书阅读指导的实践探究

随着我国教育事业的不断进步与发展,教育部明确指出,教师在开展教学活动的过程中,不但要提高学生的学业质量,更重要的是通过转变自身的教学理念以及教学模式,不断创新教学形式,优化教学内容,更好地提高学生的学习能力和核心素养。基于此,本文将以小学语文整本书阅读教学为例,围绕“核心素养背景下小学语文高年级整本书阅读指导的实践研究”展开深入的讨论与探究,为推动学生在此阶段的全面进步与关键发展献言献策。