聚焦“最近发展区” 探索音乐教学的创新

维果茨基的“最近发展区”理论指出,教学应着眼于学生现有的实际水平,以及学生的“最近发展区”,确定学生发展的预估水平,通过设定一定难度的学习活动,调动学生的积极性,激发学生的潜能,超越其“最近发展区”而达到预估的发展水平,然后再努力达成下一阶段的发展水平。在音乐教学中,每个学生的音乐知识水平不相同,教师不仅要为学生确定起点水平,还要预估学生达到的水平,通过一节课的音乐学习,学生自身所达到的水平能否达到预估水平,教师也需要将“最近发展区”理论巧妙应用在教学中。