用追问智慧演绎课堂生机——以《敬畏生命》为例

追问,顾名思义,是指学生回答教师的提问后,教师针对学生的回答或思路提出的“下一个”教学步骤和教学策略,是提问环节的“延伸动作”,但不是重复,是深化,是提高,是教师引导学生“再创造”的过程。从古代的“循循善诱”教学法,“精神助产术”,到现在的启发式教学法,问答式教学法……其实质,都与追问密不可分。那么,什么时候进行追问,又追问什么呢?下面笔者结合《敬畏生命》一课的教学实践谈谈课堂教学的追问智慧。