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强化数学阅读助力小学生问题意识的培养
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摘要
阅读能促进学生的知识积累,拓展学生的认知视域,让他们的思维变得更深刻、更广阔、更灵活。学生阅读数学文本,了解数学语言,领会其中运用的思想方法,感受数学知识的演变过程,从而能促进学生数学经验的积累,促进学生思维方法的转化。
作者
刘红梅
机构地区
江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区
出处
《新智慧》
2023年第1期107-108,共2页
基金
江苏省盐城市教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学生数学阅读能力培养策略研究”(课题编号:2021-L-061)阶段性研究成果
关键词
数学经验
数学语言
数学阅读
数学文本
思维方法
小学生
问题意识的培养
感受数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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