从一道题看学生思维的习惯性

学生解题时,往往习惯于用近期所学的数学知识来解答,思维固化,要想帮助学生突破思维的局限,必须提升学生的思维能力,让学生形成新的思维结构,教师要有意识地鼓励学生一题多解和一解多题,鼓励他们积极思考、大胆探索,拓宽思维视觉,让思维得到解放,解题水平得到不断提高。