“五育并举”与班级管理多模式的融合探究

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出要着眼于人的全面发展,从有理想、有本领、有担当三个方面系统构建“五育”并举的目标体系。班级是主阵地,学生是主体,班主任是目标促成者之一。班主任应结合班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理和班级目标管理,融五育于其中,探究实践路径,突破实践难点,促进学生全面发展。