ARCS模式下的小学语文口语交际教学的实践与思考

随着社会的不断发展,口语交际能力成为衡量人才综合素质的重要参考。新课标提出小学生要具有一定的口语交际能力,可以正确表达自己的思想感情,这体现了现代社会对学生语文能力的新要求,教师需要根据学生的认知特点,面向全体学生设计多种训练方法,提升学生口语交际能力。当前小学语文口语交际教学现状不容乐观,许多小学生存在动机缺乏不想说、能力薄弱不会说等心理障碍,小学生口语交际问题与其动机缺乏有关,影响学生口语交际信心,如何在口语交际教学中激发学生的学习动机是迫切需要研究的问题。