“双减”政策背景下初中数学教学中德育渗透现状与对策研究

“双减”政策强调减负增效的教育理念,更突出德育的重要性,要求教师以学生为主体,带动学生实现德智体美劳全面发展。“双减”背景下,传统初中数学教学已经无法满足教育要求,部分教师开始尝试将德育渗透至初中数学课堂教学中,但就实际教学效果而言,并未达到理想状态。为此,教师有必要肩负起品德教育责任,在传授数学知识点的基础上,培养学生的核心素养,利用数学与德育的融合,提高学生的数学学习能力,落实学生人格乃至心理教育,以此促进学生综合发展。