主题背景下大班幼儿绘本多元阅读的思考与实践

主题背景下的大班绘本多元阅读活动,打破了传统阅读教学模式,将“主题”作为教育活动核心,要求教师立足于大班幼儿的阅读、学习特点,选择合适的绘本故事,并将绘本视为活动的“起点”,通过绘本与主题间的关联,进一步激发幼儿的学习探究欲望,从而开展一系列学习活动。在绘本与主题活动的有效融合中,教师要充分意识到绘本故事蕴藏的独特价值,选择适用于大班幼儿的故事内容,分析其对活动的兴趣需要,从而发挥出该教育模式的独特价值,促进幼儿更好地成长。