问题导向下的高中数学教学优化策略

数学是高中时期极为重要的学科之一,该学科具有知识点较多、内容相对抽象的特点,这样的特点使学生学习起来面临很大困难。这种情况下,教师需要基于高中教材知识点,合理创设问题情境,以问题为导向促进学生自主探究意识与探究能力的形成。事实证明,在教师的引导之下,问题导向法将展示出相较于其他方法更显著的学习引导优势,让学生或独立思考,或共同讨论完成解决问题、完善思维的任务。