例谈“双减”背景下数学作业的设计原则

“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,这就要求教师在课堂教学设计与作业设计上进行改革与创新,让作业设计与布置更加科学合理,推动学校数学教学质量进一步提升。因此,本文以探讨“双减”背景下设计数学作业的原则为出发点,并从进阶性、开放性、互动性、实践性、信息化这几个方面展开具体探讨,以通过创新作业设计来激发学生的数学学习兴趣,培养他们自主学习意识和创新精神。