“双减”背景下小学低年段语文作业优化设计研究

“双减”政策在全国大力推行,对小学语文作业设计提出了新的要求。本文结合教学实践,对小学语文低年段作业优化设计进行探索,通过开展问卷调查,根据理论和实践研究,提出了“3+3”作业优化设计模式,形成富有特色的校本作业体系,从而达到减负增效的目的。本研究有助于提升学生的能力,培养语文核心素养,强化教学效果,引领教师专业发展,实现语文作业的育人功能。