巧“留白” 留出课堂精彩

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摘要以学生为中心、倡导自主学习的英语课堂越来越受到推崇,它要求教师少讲,留给学生更多的机会和时间,恰恰与艺术中的“留白”手法有异曲同工之妙。将“留白”巧妙地运用到小学英语教学中,能给学生更多质疑和思考的时间和空间,让学生在实践体验和认知的过程中不断调整学习思维,增强认知感悟。一、“留白”策略的认知分析“留白”是中国艺术作品创作中常用的一种手法,创作者在创作过程中为了使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白.

作者闵莉莉

机构地区江苏省苏州市太仓港港口开发区第一小学

出处《新智慧》 2022年第26期105-107,共3页

关键词实践体验留白学习思维小学英语教学以学生为中心课堂精彩艺术作品认知分析

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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