立足情境优化农村初中数学教学

农村教育资源的匮乏导致各个学科教学的发展在一定程度上受到制约。在当下教育体系不断发展的背景下,随着立德树人要求以及核心素养培养的深入实施,也对农村教育教学活动提出了新的要求。在初中教学中,数学是一门具有较强抽象性的学科,同时也具有较强的实践性。对于初中生而言,数学学科的学习并不容易,学生往往在面对抽象的数学问题时心中充满了迷茫,尤其是一些数学基础比较薄弱的学生,更难透彻领悟数学知识的内涵。