指向核心素养的视障生高中数学复习专题开发和教学研究

一般地,视障普高班数学新课结束后会进行三轮复习。第一轮按照教材顺序,逐章复习各知识点;第二轮则开展专题复习;第三轮以高考真题训练为主。在第二轮复习时,因为视障单招单考比较小众,可供参考的实用资料不多,所以教师需自主开发专题进行教学。下面笔者结合教学实践,对指向核心素养的复习专题开发进行论述。一、开展专题复习的必要性从知识的构成来看,数学学科知识的系统性很强。我国数学教科书一般采用直线式和螺旋式编写方式。