小学语文教科书插图运用问题分析

一、教师运用插图存在的问题(一)“重视”却不“重用”,认知行动脱节在小学语文教学中,许多教师思想上意识到了插图对于第一学段学生学习的重要性,但未能落实在实际的课堂教学中。教师对插图“重视”,却不“重用”。在对插图使用的重视程度方面,杨震(2010)的调查结果显示,76.7%的教师表示非常重视,23.4%的教师选择一般,没有教师认为自己是不重视的。