深度学习视域下幼儿园生成课程的实施困境与策略探讨

深度学习强调学习者在学习过程中的学习品质和学习习惯的养成,符合快速发展的全球化背景对人才的培养要求;幼儿园生成课程提倡教育者善于发现幼儿的兴趣,并以此为出发点,与幼儿共同创生课程。在此过程中,促进幼儿的自我探究、自我发展。目前很多幼儿园都在进行生成课程的尝试,但是尝试的结果并不是很理想,存在着对幼儿的兴趣点把握不准、课程实施周期短、流于形式等问题。