摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布与实施,给高中英语教学带来了新的机遇和挑战。为了跟上时代发展步伐,发挥教师引导作用,提升学生英语学习水平和学科素养,教师应努力打破思维壁垒,深入分析大单元观念内涵、特点与要求,积极探索高中英语语法教学设计与评价的思路和方法,紧密衔接设计、授课与评价环节,通过各环节之间的完美融合优化教学体系,提升教学质量,打造现代化英语课堂。
出处
《新智慧》
2022年第21期25-27,共3页
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题“基于大观念的高中英语单元整体教学设计实践研究”(课题编号:BQW2021JGW010)阶段性研究成果
