“双减”政策下的同课异构——以初中道德与法治学科为例

“同课异构”是集名师引领、同伴互助、自主学习于一体的有效途径,是不同教师展示差异化教学理解和教学实施的有效方式。新课程理念下,教材更具有开放性和建设性,对核心素养的培养提出了更具体、更严格的要求。与此同时,“双减”政策对课堂的提质增效也提出了更高的要求。而“同课异构”则是让广大教师在更加深入的交流互动和教学借鉴中进一步优化教学设计、教学方法、教学活动、教学风格和教学环境等,实现预设教学目标,提升教学效果的有效方式。