小学语文中高段单元整合教学策略探析

随着素质教育理念的提出,培养学生综合素养、采用高效的课堂教学手段提高小学语文教学质量成为教师面临的重要课题。一、小学语文中高段单元整合教学现存问题(一)教学过程方面1.教学目标不清晰现阶段,部分教师认为开展单篇教学时,教学目标应详细、明确,但若采用单元整合教学模式,由于篇幅增加,教学目标就可以设置得较为笼统。比如,部分教师制定单元教学目标时,强调学生应通过比较,了解文章之间在写法和规律方面的不同之处。