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在高中英语课堂教学中引入思维导图的策略研究
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摘要
英语是世界上使用国家最多的第二语言,更是学生在高中阶段的基础学习内容。由于高中英语具有抽象、复杂及知识晦涩难懂等特点,若教师一味采取传统课堂教学手段,很难加深学生的知识印象,不利于活跃课堂教学氛围。同时,乏味、枯燥的教学形式还会造成学生学习负担过重,难以培养学生的英语核心素养。而思维导图作为独具特色的教育手段,能弥补传统课堂教学的不足。
作者
齐景发
机构地区
甘肃省甘南藏族自治州舟曲县第一中学
出处
《新智慧》
2022年第19期9-11,共3页
关键词
学生学习负担
课堂教学氛围
高中英语
英语核心素养
传统课堂教学
思维导图
课堂教学手段
晦涩难懂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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