基于语言能力的小学英语单元整体阅读任务链教学设计探讨

英语阅读对提升学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格和思维品质等方面有着关键的作用。如何围绕话题,借助教材文本,深挖语篇的意义,并通过整体单元教学任务链设计来实现整体化、递进式和有效性的阅读教学?本文以六年级上册Module 2 Unit 4“I like the city very much”为例,以“City life”为主题,探讨如何进行基于语言能力的小学高年级单元整体阅读的任务链教学设计。一、阅读教学的意义及存在的问题。