摘要
本个案研究以X市J区某所省级示范性幼儿园的学前教育专业、本科学历、教龄为1年、未定级的一名新手型教师J为研究对象,运用观察法、访谈法等方法研究并分析新手型教师在数学教学活动中数学PCK总体水平状况和数学PCK各部分知识水平状况,在此基础上探寻提升幼儿园新手型教师数学PCK水平的路径和策略。一、概念界定(一)幼儿园新手型教师尽管不同的学者对新手型教师的界定各不相同,但均认为新手型教师要满足两个条件。
出处
《新智慧》
2022年第13期57-59,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“幼儿园新手型与熟手型教师数学学科教学知识(PCK)比较研究”(课题编号:FJJKXB20-909)阶段性研究成果
