“双减”政策背景下数学作业“提质增效”策略探析

“双减”是我国当前的重要教育政策之一,其中一项重要内容便是减轻学生的课后书面作业负担。这种情况下,教师要对学生的课后作业量进行压缩,通过评估学生的能力水平,确保其能在合理的时间内完成作业任务。但是作业减量并不代表“减质”,相反,在减轻学生书面作业负担的同时,教师要优化作业设计,实现“提质增效”,使作业不再是学生的负担,而是一项他们乐于去完成的任务。数学是中小学阶段的重要课程之一,同时也是学习难度比较大的科目。