摘要
“十四五”开局之年,国家大力推行“五育并举,全面育人”的教育方针。在融合教育理念中,STEM教育广受关注,由于STEM更多偏重于科学工程等方面,后加入“Arts”(人文艺术)演变为“STEAM”。由此可见,艺术素养在STEAM课程中的地位十分重要。在美术课堂教学中引入STEAM教学理念,能促进学生独立思考与合作探究。通过各学科之间相互影响、相互渗透、相互依托,促使中小学生的艺术实践能力得到提升。当前STEAM教育较适合素质教育环境下的中小学美术教育的教学目标与教学要求。
出处
《新智慧》
2022年第11期18-20,共3页
基金
2020年大学生创新创业项目“基于传统文化主题教育的小学STEAM课程现状研究”(课题编号:DC2020104)阶段性研究成果
