浅谈多媒体技术与小学数学教学的整合

与其他学科相比,数学的逻辑性更强,对小学生的抽象思维提出了更高的要求。在小学数学课堂教学中,很多知识点都会涉及三维空间,很多问题的解决都需要经过复杂的运算。在这个过程中,学生需要形成动态化的思维,教师也要运用动态化的教学方法。但在过去很长一段时间内,教师都习惯于使用传统、单一的教学手段,通过口头讲解展示数学情境,使用黑板演示问题,这导致情境的抽象性无法得到具体体现,问题的本质和核心也无法得到展现。