小学音乐审美教育中存在的问题及对策

过去,小学音乐学科是名副其实的“副科”,不仅课时数无法保证,而且教师教学目标单一,主要以提高学生乐器弹奏、歌曲演唱等专业能力为主,忽视了素质教育,不能将审美教育落实到日常教学中,也就无法实现学科设置的主要目标。如今,包括小学音乐学科在内的各学科都将素质教育作为教学的主要目标。为此,《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出,教师要加强对学生的审美教育,肩负起美育主力军的责任。本文首先对小学音乐审美教育进行了简单的介绍,指出了小学音乐美育的作用,接着总结了现阶段小学音乐美育过程中存在的不足,最后详细论述了教师如何高质量开展美育,从而克服传统小学音乐教学不足,促进学生审美素养的培养,推动学生的全面发展。