实现“教学评”一致性 让数学素养落地——以人教版《平行四边形的面积》教学为例

数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的关键能力与思维品质,包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个内容。“教学评”一致性是当下课堂教与学方式改革的热门话题,也是促进教育理念与实践相结合的基本原理。崔允漷教授指出:“在教学活动中,在清晰的目标统领下,教师的教、学生的学以及对学习的评价应具有课堂思维的一致性。”其中,以教学目标为灵魂,以评价任务为导航,时时评价学生的学习情况,不断调整教学,并推动课堂教学目标的达成。在课堂教学中,贯彻“教学评”一致性理念,进而培养学生核心素养。