创设小学语文口语交际情境的“四基点”

随着我国素质教育的不断推进,教育教学的关注点发生了改变。教学改革也在不断推进,并且初具成效,这其中,小学语文口语交际教学实践成为具有代表意义的“试验田”。本文旨在通过对现阶段小学语文口语交际教学的现状进行分析,寻找科学有效的教学方法和途径,并对开展小学语文口语交际情境创设的“四基点”展开深入探讨,以期能对广大小学语文教师开展口语交际教学有所启发和帮助。一、小学语文教学口语交际的重要性和必要性小学阶段的学生由于还没有形成较强的逻辑思维、表达能力,此时对其在口语交际上进行人为干预和强化训练,有助于学生养成正确的交流习惯,从而使学生受用一生。由此可见,小学是培养学生语文口语能力的最佳阶段。关于口语交际,交际是载体,也就是说必须实现人和人之间的交流,而且必须有交流的方向和内容,也就是交流的情境。