创设真实情境提升小学生道德与法治教育效果

在现阶段的小学课程建设中,道德与法治教育占据十分重要的地位,这门课程的教学目的是发展学生道德素养。要想更为全面地提升学生道德品质与思想水平,教师应该尽可能地给学生营造良好气氛,使课堂教学活动与学生生活相贴近,丰富学生知识面,带领学生在真实的情境中探索道德与法治知识奥秘,有效提高道德与法治的教学效率。一、小学道德与法治教育中创设真实情境的特征第一,生活性与自主性。创设真实情境,目的是降低学生学习难度,加深学生对文本知识点的理解,此种情境的创设可以更好地和学生生活相吻合,教师争取让学生全方位理解,做到道德与法治知识点的学以致用,彰显真实情境的真实性特征;自主性的体现上,教师要想确保学生能学有所获,往往需要结合学生成长需求与学习习惯创设良好情境,在因材施教的理念下,有效激发学生学习积极性,逐步凸显学生在课堂学习中的主体地位,让学生可以自主化成长。