思维可视化融入小学研学旅行初探

在各类教育手段不断发展的过程中,研学旅行也在不断完善自身的教育内容与教育意义。近年来,研学旅行已不再囿于此前传统思维中的“旅行”,而逐步将“研学”中的“如何研究”与“如何学习”视为重中之重。同时,研学旅行也逐步趋向正规化与课程化。本文将围绕“为什么要将可视化思维融入小学研学旅行”“如何将可视化思维融入小学研学旅行”和前景探索讨论将可视化思维贯穿于小学研学旅行的可行性,以期加强思维过程与学科间的整合,实现探究式、启发式的素质教育,培养全面发展的人才。同时,为今后构建研学课程“教育性为主”的课程结构、探索研学旅行课程化、规范化的变革趋势提供思路和途径。