情境教学在初中道德与法治教学中的应用

在教学过程中,教师开展教学活动要调动学生的学习主动性,激发学生的求知欲望,使其能主动展开知识探索。在初中阶段的道德与法治教学中,不少教师受传统教学理念的局限,在课堂上习惯性地采用“填鸭式”教学法,这一教学法不利于学生核心素养的培养,甚至会局限学生的思维,有悖于现代教学思想。因此,本文将立足于初中道德与法治,客观分析如何在教学过程中应用情境教学法,以发挥道德与法治教学的育人作用。从课程性质视角来看.