源于生活 服务生活——谈如何让小学道德与法治教学回归生活

受到传统教育观念的影响,部分教师在开展小学道德与法治教学时,都局限于教材内容,忽略了道德与法治知识与现实生活的联系。这样的教学方式无法使学生真正感受道德与法治的价值,同时也无法使其实现真正意义上的自我构建,影响课堂教学质量。因此,教师应有意识地将课程内容与生活实际进行有机结合,让教学真正回归生活,帮助学生挖掘生活中的道德与法治元素,从生活情境中获取知识,提升自身道德素养。本文针对如何让道德与法治教学回归生活进行探究,并提出几点切实可行的解决方案,以供参考。