新媒体环境下初中生物学实验创新能力培养策略

新媒体主要依靠于数字化信息技术、互联网技术和移动技术,并在这三种科学技术的基础上利用手机、电脑、平板等媒介进行信息的呈现与传递,所以新媒体具有即时性、共享性、开放性、灵活性和交互性等特点。教师将新媒体技术运用到初中生物学实验教学活动中,能更好地借助这些特点对学生进行学科核心素养的培养,并借此提升他们自主创新的能力。一、新媒体环境下初中生物学实验的特点(一)开放性新媒体本身就具有开放性的特点,而教师将其应用到初中生物学实验教学中,可以使实验变得更具有开放性,无论是学生的实验环境、课题研讨的途径、实际操作的空间,还是实验的结论及评价结果都具有了开放性的特点。在这样的特征下,学生可以摆脱传统实验模式的束缚,根据自身的兴趣偏好和发展方向选取适合的实验,并且可以自行寻找合适的时间进行实验操作,也可以在深入了解生物学问题和掌握基本生物学原理之后再进行科学的实验。