高中化学新课程教学中问题情境创设分析

在应试教育向素质教育的转型过程中,部分高中化学课堂仍存在“一言堂”的情况,这种教学模式导致了学生的学习能力无法得到有效提高、学生思维无法得到开发以及个体创新思维不足等问题。在核心素养理念的引导下,高中化学课堂的教学目标和教学模式出现巨大改变,要求教师在强调学生主体地位的条件下开展教学工作,而在不断的探索和实践中,问题情境创设法成为教师运用较多的教学方法之一。问题情境创设强调了学生的主体作用,发展了学生的思维,提高了教师的教学能力,因此基于教学实践,本文将首先简述问题情境创设的概念,然后分析问题情境创设的教学功能,在问题情境创设的原则基础上分析现阶段高中化学新课程教学中问题情境创设所出现的问题,最后提出相应的优化策略及措施,以供参考。