对症下药 打开轻度智力障碍学生的“心门”

患有轻度智力障碍的学生往往容易焦虑,常常有孤独感,精神易紧张,同时伴随缺乏自信、缺乏安全感以及缺乏积极性等不良心理。对轻度智力障碍学生的教育,要从根源下手,着重分析学生的心理状态,通过原因分析来制订相应的辅导计划,从而更好地进行心理干预,在潜移默化中改善学生的心理健康水平,使学生能更好地进行学习与生活。一、从细观察,记录个体表现在对学生进行教育前,教师首先应该明确学生的心理症结所在。