小学数学课堂教学中实施深度学习的策略

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摘要深度学习是一种试图理解文章的中心思想和内涵的学习方式,深度学习者追求知识的理解并且使已有的知识与特定的教材内容进行批判性互动,探寻知识的逻辑意义,使现有事实和所得出的结论建立联系。深度学习是一种主动的、高投入的、理解记忆的、涉及高阶思维并且学习结果迁移性强的学习状态和学习过程。目前,越来越多的教师开始重视深度学习教学理念,并不断探索深度教学方法,逐步提升教学质量。在小学数学教学中,实施深度学习策略必须充分调动学生的主动性和积极性.

作者刘小红

机构地区甘肃省天水市清水县秦亭镇秦亭学区

出处《新智慧》 2021年第24期93-94,共2页

关键词深度学习高阶思维知识的理解提升教学质量逻辑意义理解记忆教学方法迁移性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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