回归整体 让语文阅读返璞归真

在如今的语文课堂教学中,学生的主体地位越来越受重视,拥有"畅所欲言"的机会,能做到"我手写我心",在写作中不需要写一些假大空的文字。这样的现象是可喜的,但是,部分教师为了让学生更好地理解、背诵课文,把教材内容分解得支离破碎。有的将教学重心放在重点段落、重点语句的讲解上,除此之外的内容基本上视而不见;有的根本不给学生整体感知课文的机会,教学时往往直奔某一段落的学习。上述教学现象带来的结果,往往是学生所获得的知识比较零碎。