美化教学语言 优化教学质量——小学数学教学语言的优化策略研究与探索

新时期的小学数学教学过程,不仅是知识传授的过程,也是思维训练的过程,更是情感教育的过程。显然,要完成如此多元而复杂的教学目标,教师必须具备更高的职业素养。意大利美学家克罗齐曾经说过:"语言自身便是一种艺术。"那么,在小学数学课堂教学过程中,教师如何巧妙运用这种艺术,达到良好的教学效果呢?在本文中,笔者尝试对教学语言这门艺术展开实践与研究。一、创设情境,让教学语言有画面感数学知识和数学语言都是抽象的。