基于情境教学的小学美术高效课堂构建研究

随着我国教育改革的深入,加之全社会对"全面发展的人"这一人才培养目标的充分认同,情境教学法逐渐被应用到我国小学美术教育领域当中。但辩证地看,由于该教学方法引进时间较短,教师创新经验不足且受传统教学理念的限制等,情境教学法在应用时还存在诸多亟待解决的问题。对此,我们有必要采取多角度、全面化的分析方式,对基于情境教学的小学美术高效课堂的构建策略展开探索研究,以期促成情境价值的最大化发挥,为师生双方的教学活动提供便利与支持。