在小学语文教学中培养学生言说能力的策略

正如李海林所说:"语文是一种非真理模式课程。它以言语为教学内容,以培养学生的言语能力为基础。因此,语文课程的程序是一种非知识论的程序论。它不以语文知识体系为参照背景,而以学生的言语结构为参照背景;它不以知识结构为教学活动的序列,而以学生语文能力的发展规律为教学活动的序列……"对此,从一定意义上讲,在语文教学中,特别是在阅读教学活动中,语文素养的培养和语文能力的获得都需要一个学生作为主体的操作经验。