基于掌握学习理论的小学数学教学中后进生的转化策略

著名的教育理论大多都是教师进行教学设计的主要依据,而且也能为教师的教学发展带来更多的突破。学困生的问题一直是小学数学教学中令教师十分困扰却又非常重要的教学难题,更是数学领域很多教师都束手无策的一个问题。基于掌握学习理论开展的转化学困生的教学工作,能有效提高教学效率,也为教师解决问题提供了全新思路,有助于促进学生的成长与发展,让全体学生都能在数学学习中有所收获。