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基于思辨方法论的高中语文写作教学研究
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1
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摘要
对于写作教学,高中语文教师需要基于思辨方法,关注思维发展与提升这一核心素养,培养学生思辨性写作能力,使其对写作信息进行细致的阅读、客观的分析、科学的判断。本文以部编版语文教材的教学为例,总结了读写交融、情理分析、精确判断三条思辨能力的培养要点,探究了高中语文写作教学的优化策略,为提升高中生的写作综合素质营造和谐、积极的教学环境。
作者
陈玉
机构地区
江苏省常州市金坛第四中学
出处
《新智慧》
2021年第17期107-108,共2页
关键词
高中语文
思辨能力
写作教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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